DENKWERKSTATT · BILDUNG
Denkwerkstatt Bildung
Was wissen wir? Was nehmen wir nur an? Und was wäre, wenn wir manche Fragen anders stellen?
Über das deutsche Bildungssystem wird seit Jahrzehnten diskutiert. Wissenschaft, Politik, Lehrkräfte, Eltern, Schülerinnen und Schüler, Verbände und viele andere beschäftigen sich mit seinen Stärken, Schwächen und möglichen Veränderungen.
Wir beginnen deshalb nicht bei null. Wir greifen vorhandene Erkenntnisse und Vorschläge auf, prüfen ihre Grundlagen und fragen dort weiter, wo Antworten fehlen oder neue Zusammenhänge sichtbar werden.
Die Denkwerkstatt ist kein fertiges Reformprogramm. Hier sammeln wir Fragen, vergleichen unterschiedliche Perspektiven, entwickeln Hypothesen und prüfen Gedankenexperimente. Auch eine zunächst überzeugende Idee darf sich als ungeeignet erweisen.
Unsere Themen
01 · Demokratie, Politik und Beteiligung
Wie entstehen politische Überzeugungen? Wie lernen junge Menschen, politische Aussagen zu beurteilen, sich einzubringen und andere Meinungen auszuhalten?
02 · Sprache, Verständigung und kulturelle Vielfalt
Wie entstehen Missverständnisse? Welche Rolle spielen Sprache, kulturelle Erfahrungen und unterschiedliche Kommunikationsweisen? Wie können wir lernen, einander besser zu verstehen?
03 · Zusammenleben, Konflikte und Extremismus
Wie gehen Schulen mit Ausgrenzung, Konflikten und demokratiefeindlichen Einstellungen um? Was wissen wir über Prävention und den Schutz der Betroffenen?
04 · Lernen, Lehren und Wissen vermitteln
Welche Lernwege funktionieren für wen? Wie lassen sich unterschiedliche Wissensgebiete verbinden? Welche Rolle spielen Medienkompetenz, praktische Erfahrungen und die Fähigkeit, Informationen kritisch zu prüfen?
05 · Aufwachsen, Familie und Gesellschaft
Unter welchen gesundheitlichen, familiären, gesellschaftlichen und kulturellen Bedingungen wachsen Kinder und Jugendliche auf? Welche Folgen hat das für ihre Bildung?
06 · Bildung weiterdenken
Welche grundlegenden Annahmen über Bildung sollten wir hinterfragen? Was könnten wir anders organisieren – und welche Folgen hätte das?
So arbeiten wir
Wir unterscheiden zwischen überprüften Erkenntnissen, Forderungen anderer, eigenen Überlegungen und offenen Fragen.
Wo andere bereits gute Antworten oder praktische Lösungen entwickelt haben, machen wir diese zugänglich, statt sie zu wiederholen.
Nicht jede Frage führt zu einem Reformvorschlag. Manchmal hilft es schon, genauer zu verstehen, weshalb etwas so ist, wie es ist.
Politische Bildung weiterdenken
Politikunterricht von morgen – wer hört hier eigentlich wem zu?
Wie lernen junge Menschen, politische Positionen zu beurteilen? Welche Möglichkeiten haben sie, sich einzubringen? Und wie gelingt es, unterschiedliche Meinungen auszuhalten und miteinander zu diskutieren?
Lehrkräftemangel weiterdenken
Wer will an welche Schule – und was bedeutet Personalmangel für Lernende?
Vier offene Werkstattfragen zu Lehramtswahl, gleichen Zugangschancen, Länderwechseln und der tatsächlichen Unterrichtsversorgung.